025主战场的转移
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一个月孩子的清醒时间在增加,俯卧玩耍的时间也要延长,此阶段的首要任务是帮助孩子尽早掌握抬头技能。
虽然新生儿阶段也有抬头练习,但它是服务于“感觉”要素的发育。当下,孩子进入到“知觉”发展阶段,它对颈部、肩部肌肉力量的发展有了功能性要求,稳定的抬头动作会让大脑的知觉,进入主动意识状态。
1994年3月14日,星期一,也是孩子进入知觉发育的第一天。早上10点多,趁着妻子与老妈逗孩子玩耍之际,我说道:“把沙发移到窗户下面。”
“为什么?”妻子随口问了一句。
“窗户下面阳光更充足,”我说道,“现在3月中旬了,窗户也可逐渐打开通风了,把沙发摆在窗户下面那里是孩子搞训练的最佳主战场。”
“你看哪里合适就往那里摆,”妻子喜气地说,“只要喜喜的小手手摆动的更有劲就行。”
这时老妈也起身说:“对,三娃子!只要喜喜活活泼泼,你说摆在那里就摆在那里。”
老妈说完这句话,她松开孩子的小手指,来到窗户下说:“是这里……”我的眼光落在老妈利落的身影上,她三下五除二,把窗户下面收拾停当。然后,又帮我把沙发归整到位。
从老妈下床到弄好沙发,再到打扫完卫生,全程是那样的麻利与贴心。我低声道:“老爹老妈是天下父母的楷模,能有这样的父母真是人生的大幸……”
到了下午4点多,我在后屋,听到妻子的喊声从前屋传来:“崇德!崇德!孩子醒了,你的训练搞不搞了。”
我急忙向前屋走去。进了屋门,看到妻子与老妈这两位园丁脸朝下,与平趴在床上的孩子组成了三人小团队。
此时,孩子的颈部力量还无力支撑头部,扁平的长方形身子,引着手和脚向四个方向蹬摆。老妈与妻子对孩子做趴类动作的担心以明显减少,她俩又急又快地谈着话,对孩子的每一举动都报以微笑,还没注意我以到了跟前。
我不知道自己该不该加入这个三人小组,脸朝下趴下,然后玩起“感觉”阶段的深呼吸游戏。“如果我真趴下一起玩起来,则今天的‘知觉’训练肯定会泡汤,”我想,“打断她们的欢乐又有些犹豫!”于是我站在那里等着。
“你站在那里干啥。”妻子发现了我说。接着她又加了一句:“赶快来为孩子做‘知觉’训练,我看看知觉训练是啥样的。”
“知觉训练要到沙发上去做,”我说道,“那里阳光充足,物件丰富,视觉感知效果会更好。”
说着话,我用大臂护住孩子的脖颈、小臂靠实腰部,然后手兜住屁股稳稳把他抱到沙发上。
到了沙发这一新的主战场,三个园丁站在一旁,看着孩子俯卧在那里扭动身体,他的颈部还没有支撑抬头的力量。
第一组,孩子努力向上点头,四肢慌乱地四处乱蹬,他很是费劲。妻子把手放到我的胳膊上,胆怯地说:“看把孩子累的,考虑一下,结束吧,老公,他只是刚刚一个月的孩子!”
我没有接妻子的话,而是二点跪下一条腿,依在沙发旁说:“喜喜你是有劲的小伙子,你正在努力抬头,还有15秒。”在语言鼓励的同时,我不断用手语向孩子的四肢传输信号,希望他把动作做的更好。
此时,老妈在我后背捣了一下,我很明白,她老人家也开始保护孙子了。
“你们看喜喜的动作比上一周做的连续多了,”我嚷着说,“这说明他的体力又有进步了。”
妻子与老妈没有说话,都看着孩子,因为我说的显然是事实。
“一分钟时间到。”我说道。
“今天可把喜喜累坏了!累坏了!”老妈怯怯地说。但她没的像往常急忙去翻孩子,因为孩子的四肢还在乱蹬。
老妈搞顺孩子后,才把他小心翻了过来。当她看到孩子红润的脸上,发出一阵阵轻轻的笑意时,说道:“噢,喜喜比上次强多了。”
听了老妈的话,我心里泛起一种陌名的自在感,说真的,虽然现代与传统存在很多争执,但在好结果面前,矛盾还是能够调和的。
“你还好吗?”我用手鼓捣着孩子,说:“我们还有一组练习,坚持一下,然后你妈妈就会给你好吃的。”
天下的孩子都爱与父母交流,只要你与他们多说话,孩子的脸上就会笑意绵绵,眼睛星光点点,乐意与你同行。
“该进行第二组练习喽!强大的儿子!”我用鼓励的语气说道,“最后一组练习要比前一组厉害,它会让你的脖子很困,也会让你听不清我们的说话声,需要你坚持……”
这种既努力争取好结果,又对可能存在的困难提前做好心理建设,这方面的先验经验在1985年工作初就以成熟。
在鼓励声中,我微笑着再次把孩子从沙发上翻过来,趴下后他的四肢动作依旧积极。虽然儿子很想做出抬头动作,但他力量还差得较远。
“来来来,我们再来一次抬头练习”说着,我把手伸到孩子下巴颏处,轻轻给他抬了一点力,使头靠向正确的位置。
头的位置一变,身体四肢的动作也别扭起来,孩子的神情有了不安。
“你这次头抬的真高,好样的,再坚持一会。”我一边说着话,一边用手亲切地拍打他的身体表示鼓励。
从心理学上讲,身体语言在情感方面的交流效果,要优于千言万语。这样,我们一边交流一边抬头。当孩子的反抗情绪加大时,我就将手往下降,来减轻他的难受程度。到一分钟结束时,孩子也“哇哇哇”地哭开了。
“我发现你每次训练到最后总要弄哭孩子,”妻子问道,“然后再交给我哄他喂他,你是不是故意的?”
“是的,是故意的!”我说。
“为什么?”妻子说。
“这里有个孩子的社会发展问题。”我说。
“这么小的孩子连意识都没有!你说有社会发展问题是不是太可笑了?”妻子说。
“一个月时孩子依感觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉,与周围世界形成重要联系而这种联系就是知觉,也是社会发展的开始。”我说。
“我听不明白,你给我举个例子。”妻子说。
“比如我把孩子弄哭了,然后你给他喂奶,满足孩子对食物的需要是建立家庭安全感的第一信号,”我说道,“然后你宠爱他,以此帮助孩子建立关于‘爱的行为’方面的社会知觉。”
“你这不就是‘打一棒子给一蜜枣’那个理吗?”妻子快人快语地说。
“是这个道理。”我说
“从这个角度说训练、喂奶和宠他就完全变成了社会问题。”妻子说。
……孩子的发展从满月前的感觉阶段转向当下的知觉阶段,他训练的主战场也由熟悉的床上转向陌生的沙发,祝他在更大的生存空间里依然顺风顺水。
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虽然新生儿阶段也有抬头练习,但它是服务于“感觉”要素的发育。当下,孩子进入到“知觉”发展阶段,它对颈部、肩部肌肉力量的发展有了功能性要求,稳定的抬头动作会让大脑的知觉,进入主动意识状态。
1994年3月14日,星期一,也是孩子进入知觉发育的第一天。早上10点多,趁着妻子与老妈逗孩子玩耍之际,我说道:“把沙发移到窗户下面。”
“为什么?”妻子随口问了一句。
“窗户下面阳光更充足,”我说道,“现在3月中旬了,窗户也可逐渐打开通风了,把沙发摆在窗户下面那里是孩子搞训练的最佳主战场。”
“你看哪里合适就往那里摆,”妻子喜气地说,“只要喜喜的小手手摆动的更有劲就行。”
这时老妈也起身说:“对,三娃子!只要喜喜活活泼泼,你说摆在那里就摆在那里。”
老妈说完这句话,她松开孩子的小手指,来到窗户下说:“是这里……”我的眼光落在老妈利落的身影上,她三下五除二,把窗户下面收拾停当。然后,又帮我把沙发归整到位。
从老妈下床到弄好沙发,再到打扫完卫生,全程是那样的麻利与贴心。我低声道:“老爹老妈是天下父母的楷模,能有这样的父母真是人生的大幸……”
到了下午4点多,我在后屋,听到妻子的喊声从前屋传来:“崇德!崇德!孩子醒了,你的训练搞不搞了。”
我急忙向前屋走去。进了屋门,看到妻子与老妈这两位园丁脸朝下,与平趴在床上的孩子组成了三人小团队。
此时,孩子的颈部力量还无力支撑头部,扁平的长方形身子,引着手和脚向四个方向蹬摆。老妈与妻子对孩子做趴类动作的担心以明显减少,她俩又急又快地谈着话,对孩子的每一举动都报以微笑,还没注意我以到了跟前。
我不知道自己该不该加入这个三人小组,脸朝下趴下,然后玩起“感觉”阶段的深呼吸游戏。“如果我真趴下一起玩起来,则今天的‘知觉’训练肯定会泡汤,”我想,“打断她们的欢乐又有些犹豫!”于是我站在那里等着。
“你站在那里干啥。”妻子发现了我说。接着她又加了一句:“赶快来为孩子做‘知觉’训练,我看看知觉训练是啥样的。”
“知觉训练要到沙发上去做,”我说道,“那里阳光充足,物件丰富,视觉感知效果会更好。”
说着话,我用大臂护住孩子的脖颈、小臂靠实腰部,然后手兜住屁股稳稳把他抱到沙发上。
到了沙发这一新的主战场,三个园丁站在一旁,看着孩子俯卧在那里扭动身体,他的颈部还没有支撑抬头的力量。
第一组,孩子努力向上点头,四肢慌乱地四处乱蹬,他很是费劲。妻子把手放到我的胳膊上,胆怯地说:“看把孩子累的,考虑一下,结束吧,老公,他只是刚刚一个月的孩子!”
我没有接妻子的话,而是二点跪下一条腿,依在沙发旁说:“喜喜你是有劲的小伙子,你正在努力抬头,还有15秒。”在语言鼓励的同时,我不断用手语向孩子的四肢传输信号,希望他把动作做的更好。
此时,老妈在我后背捣了一下,我很明白,她老人家也开始保护孙子了。
“你们看喜喜的动作比上一周做的连续多了,”我嚷着说,“这说明他的体力又有进步了。”
妻子与老妈没有说话,都看着孩子,因为我说的显然是事实。
“一分钟时间到。”我说道。
“今天可把喜喜累坏了!累坏了!”老妈怯怯地说。但她没的像往常急忙去翻孩子,因为孩子的四肢还在乱蹬。
老妈搞顺孩子后,才把他小心翻了过来。当她看到孩子红润的脸上,发出一阵阵轻轻的笑意时,说道:“噢,喜喜比上次强多了。”
听了老妈的话,我心里泛起一种陌名的自在感,说真的,虽然现代与传统存在很多争执,但在好结果面前,矛盾还是能够调和的。
“你还好吗?”我用手鼓捣着孩子,说:“我们还有一组练习,坚持一下,然后你妈妈就会给你好吃的。”
天下的孩子都爱与父母交流,只要你与他们多说话,孩子的脸上就会笑意绵绵,眼睛星光点点,乐意与你同行。
“该进行第二组练习喽!强大的儿子!”我用鼓励的语气说道,“最后一组练习要比前一组厉害,它会让你的脖子很困,也会让你听不清我们的说话声,需要你坚持……”
这种既努力争取好结果,又对可能存在的困难提前做好心理建设,这方面的先验经验在1985年工作初就以成熟。
在鼓励声中,我微笑着再次把孩子从沙发上翻过来,趴下后他的四肢动作依旧积极。虽然儿子很想做出抬头动作,但他力量还差得较远。
“来来来,我们再来一次抬头练习”说着,我把手伸到孩子下巴颏处,轻轻给他抬了一点力,使头靠向正确的位置。
头的位置一变,身体四肢的动作也别扭起来,孩子的神情有了不安。
“你这次头抬的真高,好样的,再坚持一会。”我一边说着话,一边用手亲切地拍打他的身体表示鼓励。
从心理学上讲,身体语言在情感方面的交流效果,要优于千言万语。这样,我们一边交流一边抬头。当孩子的反抗情绪加大时,我就将手往下降,来减轻他的难受程度。到一分钟结束时,孩子也“哇哇哇”地哭开了。
“我发现你每次训练到最后总要弄哭孩子,”妻子问道,“然后再交给我哄他喂他,你是不是故意的?”
“是的,是故意的!”我说。
“为什么?”妻子说。
“这里有个孩子的社会发展问题。”我说。
“这么小的孩子连意识都没有!你说有社会发展问题是不是太可笑了?”妻子说。
“一个月时孩子依感觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉,与周围世界形成重要联系而这种联系就是知觉,也是社会发展的开始。”我说。
“我听不明白,你给我举个例子。”妻子说。
“比如我把孩子弄哭了,然后你给他喂奶,满足孩子对食物的需要是建立家庭安全感的第一信号,”我说道,“然后你宠爱他,以此帮助孩子建立关于‘爱的行为’方面的社会知觉。”
“你这不就是‘打一棒子给一蜜枣’那个理吗?”妻子快人快语地说。
“是这个道理。”我说
“从这个角度说训练、喂奶和宠他就完全变成了社会问题。”妻子说。
……孩子的发展从满月前的感觉阶段转向当下的知觉阶段,他训练的主战场也由熟悉的床上转向陌生的沙发,祝他在更大的生存空间里依然顺风顺水。
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